幼儿园小学化专项治理自查报告

下面是小编为大家整理的幼儿园小学化专项治理自查报告,供大家参考。

　开发区 *** 幼儿园 “ 小学化 ”

　专项治理工作自查报告

　为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6 岁儿童学习与发展指南》，推进幼儿园科学保教。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律。建立完善科学保教的长效机制。幼儿教育有自身的特点，不同于小学教育，特别强调了幼儿园是通过创设健康丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习，进一步规范幼儿园办园行 为，落实游戏是幼儿的基本活动，防止和纠正学前教育“小学化”现象，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿健康快乐成长。开发区重庆路幼儿园坚决杜绝“小学化”倾向， 以高度认真的态度展开了自查工作。现将自查工作汇报如 下：

　一、规范幼儿教材，我园使用的是经山东省中小学教材审定委员会 2013 年审查通过,山东省教学研究室编写的幼儿园课程——幼儿资源包，没有统一购买其它教辅材料，在教 育教学中，我园创设充满童趣的图文并茂的生活、活动环境。

　教师和幼儿一起利用废旧物品自制教玩具、布置环境，创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰 富、材料充足的活动区域，使幼儿在玩中求发展。充分利用 每一个角落和每一面墙壁，让每一面墙都会说话，每一个角

　落都活起来，展示了幼儿丰富多彩的生活。设多种区域活动空间对幼儿实施德、智、体，美诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展。对此，我园根据幼儿年龄特点设有娃娃家、 超市、美工区、建构区、小剧场，图书角、自然角、美工区等，各区配备了丰富的玩具，游戏材料和幼儿教育读物，真正做到了资源共享，使幼儿在一个更加宽松的环境中成长。

　二、坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用区域活动、主题活动、户外游戏等， 分别以集体、小组、个别活动等多种形式。合理安排和组织 幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、 实践操作中进行自主游戏和学习探究。没有举办任何形式学前班，科学地遵循幼儿的成长规律来办园，真正做到“一切为了孩子，为了孩子的一切“。

　三、规范幼儿一日活动。我园根据幼儿的年龄特点和身 心发展规律，制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日 活动，坚持以游戏为基本活动，每天保证幼儿有 2 小时的户外活动时间，但有时由于受天气和人员的限制，在实际执行 的过程中出现偏差，如：天气阴冷，幼儿的户外活动时间相 对缩短。在今后的工作中我们会加大管理力度，尽可能地不 占用幼儿游戏时间和户外活动时间。

　四、我园没有举办各种兴趣班和特色班，从未统一组织 幼儿参加各种竞赛等活动。规范幼儿园教学内容，所有内容

　都是有效实施五大领域课程开展活动，注重各领域有机联系，相互渗透，相互结合。教师注重观察幼儿并解读幼儿， 随时捕捉幼儿的兴趣点，根据幼儿的兴趣创生课程，同时教 师通过观察幼儿支持幼儿的经验，注重幼儿良好学习品质的 培养。

　五、我园教师资源能力不存在不合格问题，专任教师和 保育员全部是持证上岗，专任教师基本都是毕业于学前教育 专业，教学保教能力都没有小学化教学的习惯。认真抓好教 师的政治思想、纪律和师德教育. 同时通过多种学习形式不断提高教师的专业水平。

　六、在幼儿园招生宣传工作中，我园未在新闻媒体，招 生广告等方面进行各种宣传，未组织幼儿参加过任何形式的 商业宣传活动。主要以“家长会、家庭教育知识讲座、家教 问卷、家长开放半日活动、家园联系栏”等形式认真对家长 进行宣传。使他们充分了解遵循幼儿教育规律、规范办园、 科学保教的重大意义。转变家长观念，家园密切一致。让他 们认识到“小学化”的危害。通过多种形式引导家长了解育 儿知识，向家长说明“小学化”教育和过早写字对幼儿身体 发育和脑力发育的危害。“小学化”教育抑制了幼儿的想象 力和创造力，给幼儿带来不利于幼儿发展的负面压力。

　总之，我园经过这次认真自查，进一步加强了幼儿园保教工作，防止“小学化”现象，促进幼儿全面素质和谐发展，

　今后，我们将继续按上级要求，定期进行自查，严厉杜绝“小 学化”倾向，规范办园行为，保证幼儿教育科学发展，为广 大幼儿健康快乐的成长奠定坚实的基础。

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