部编版2022-2022学年度第二学期五年级语文（下册）教学计划及进度表三篇

五年级是指小学阶段的高年级阶段，其中五年制五年级的学生要面临“小升初”考试，所以要认真学习、仔细复习以前学过的知识。六年制五年级的学生要为六年级的小升初做好准备，所以也要认真学习、备战小升初， 以下是为大家整理的关于部编版2022-2022学年度第二学期五年级语文（下册）教学计划及进度表3篇 , 供大家参考选择。

部编版2022-2022学年度第二学期五年级语文（下册）教学计划及进度表3篇

第一篇: 部编版2022-2022学年度第二学期五年级语文（下册）教学计划及进度表

教 学 计 划

（2017--2018学年度第二学期）

班 级 五（1）班

科 目 数 学

科任教师 xxx

教 学 计 划

授 课 进 度 表

第二篇: 部编版2022-2022学年度第二学期五年级语文（下册）教学计划及进度表

部编版五年级上册语文教学计划及进度表

一、班级情况分析

从已经掌握的情况看，大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的问题部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯比较差，知识面不广;语言表达能力不强，不太善于表达自己的思想。本学期我将以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

二、全册教材分析

本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

（一） 教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。

（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标分析

（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、教学措施：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

五、教学进度表

第三篇: 部编版2022-2022学年度第二学期五年级语文（下册）教学计划及进度表

部编版五年级下册语文教学计划 

一、教材分析

全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。   

本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。

二、教材的主要特点  

本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：   

1.专题组元的角度更加灵活多样。  

2.加强整合的编写目的更加明确。  

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 

4.强化导学功能，引导学生思考。  

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。  

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标：   

1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。  

2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。  

3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。  

4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。  

5.听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。  6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。

四、教学措施：   

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。  

2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，让全班学生人人参与训练。  

3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。  

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。  5.继续做好补缺补差工作。

五、教学要求： 

1.学习习惯  

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 

（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 

（4）继续培养勤、主动识字的习惯。 

（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 

（6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。  

2.汉语拼音  

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 

3.识字写字 

（1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 

（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。  

4.口语交际 

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述 课文所写的故事。 

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。         5.阅读  

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。  

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 

（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。   （4）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。         

6.习作 

（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

六、教学进度安排

周次

时间

教 学 内 容

备注

1

1.《古诗三首》（3）2.《祖父的园子》（2）

假期读书交流会（2）

2

3.《月是故乡明》（1）4.《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）

3

《语文园地》（2）5.《草船借箭》（2）

6.《景阳冈》（2）课外阅读（1）

4

7.《猴王出世》（1）8.《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）

5

《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）

课外阅读（2）

6

《我爱你，汉字》（2）9. 《古诗三首》（3）

课外阅读（1）

7

10.《军神》（2）11.《青山处处埋忠骨》（2）

课外阅读（2）

8

12.《清贫》（1）《习作》（2） 《语文园地》（2）

课外阅读（1）

9

13.《人物描写一组》（2）14.《刷子李》（2）

课外阅读（1）

4月5日

清明节

10

《习作例文》（1）《习作》（2）15.《自相矛盾》（2）

课外阅读（2）

11

16.《田忌赛马》（2）17.《跳水》（2）

课外阅读（2）

12

《习作》（2）《语文园地》（2）

18.《威尼斯的小艇》（2）

5月1日

劳动节

13

课外阅读（1）书法（1）19.《牧场之国》（2）

20.《金字塔》（1）《口语交际》（1）

14

《习作》（2）课外阅读（1）《语文园地》（2）

21.《杨氏之子》（1）

15

22.《手指》（2）课外阅读（2）书法（1）

23.《童年的发现》（1）《口语交际》（1）

16

《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）

17

复习（7）

18

复习（7）

19

复习（7）

20

期末考试

6月25日

端午节

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